MIK 3^e Jaar

Beleving

Het derde jaar is het laatste jaar van de bachelor Medische Informatiekunde. In dit jaar zal de opleiding worden afgerond en zal de studiestof van de voorgaande jaren nog eens in grote lijnen worden herhaald. Verder word je voorbereid op de master Medische Informatiekunde d.m.v. engels-talige colleges en projecten. Het doel van dit laatste jaar is om een duidelijk beeld te geven van wat je in de voorgaande jaren hebt geleerd en hoe deze kennis in de praktijk kan worden gebruikt.

Module 13 - Artificiële Intelligentie
Module 13 loopt parallel aan module 14 in het begin van het derde jaar. De onderwerpen van deze module spraken mij erg aan en om die reden was dit een goed begin van het nieuwe studiejaar. De Prolog-practica vergden af en toe wel erg veel tijd, maar het resultaat mocht er in de meeste gevallen dan ook wel wezen.
De colleges waren erg interactief, door alle studenten werd actief deel genomen wat de colleges zeker ten goede kwam. Om die reden ben je ook genoodzaakt om voorafgaand aan de colleges alvast wat in te lezen, wat voor mij persoonlijk nog weleens belangrijk kan zijn.

Module 14 - Zenuwstelsel
Module 14 loopt parallel aan module 14 in het begin van het derde jaar. Tijdens deze module ben ik erg gaan twijfelen of ik wel de juiste persoon ben om geneeskunde te studeren. De voorgaande 2 jaar waren de geneeskundige modules erg interessant en was ik nog steeds geneigd om geneeskunde te gaan studeren, maar sinds deze module ben ik daar heel erg anders over na gaan denken. Waarschijnlijk komt dit ook door de drukke planning van de module artificiële intelligentie, waardoor ik mijzelf niet genoeg tijd gaf om alles goed voor bij te houden en te leren. Daarbij was de module wel erg diepgaand in bepaalde materie die mij niet zo erg aanspreken, waaronder medicatie.. Dit was zeker geen module op "overzichtsniveau", zoals de studiegids deze module beschrijft.
Het tentamen was een duidelijke afspiegeling van dit feit, de vragen waren te diepgaand waardoor het grootste deel van de studenten amper een voldoende heeft kunnen halen. Mijns inziens is dit erg jammer, de module had namelijk een heel stuk leuker kunnen zijn als deze meer op "overzichtsniveau" zou worden gehouden. Onderwerpen als neurologische en psychiatrische stoornissen kunnen best interessant zijn, als er maar onnodig diep op deze matertie wordt ingegaan.

Module 15 - Informatie in beelden en signalen
Module 15 was een erg grote, maar ook uiterst interessante module. Ik heb, net zoals vele andere studenten uit mijn jaar, lange tijd naar deze module uitgekeken. Zelf kan ik nogal fanatiek aan het werk zijn met PhotoShop voor het bewerken van mijn foto's, of voor het ontwerpen van een website. PhotoShop beschikt over velen filters die je op een afbeelding kunt toepassen, maar meestal doe ik dat zonder echt te weten wat de filter precies uitvoert. Tijdens deze module ben ik meer te weten gekomen over verschillende (simpele) filters, zodat ik nu beter veel beter begrijp hoe ik afbeeldingen kan bewerken. Verder zorgden de wekelijkse werkcolleges ervoor dat je bij blijft en actief bezig bent met de studiestof.

Module 16 - Tussen zorgproces en beleid
Module 16 was een heel ander soort module. Het grootste deel van deze module bestond uit herhaling van onderwerpen die in de eerste 2 jaar zijn behandeld. Waarschijnlijk komt dit ook doordat dit het eerste jaar is dat de module-coördinator, Dr. T. Plochg, deze module geeft. Dat was op zich wel jammer, want herhaling van de studiestof zorgt er meestal voor dat de module erg saai wordt.
De algemene vaardigheden die tijdens deze module werden opgedaan waren wel erg nuttig en belangrijk. Zo heeft iedereen een debat moeten leiden en actief meegedaan aan debatteren. Ook het schrijven van een adviespaper was nuttig, iets wat in de toekomst zeker nog eens van pas zal komen. Het is alleen jammer dat de resultaten van deze module erg lang op zich laten wachten. De adviespaper is na 5 weken nog niet nagekeken en de resultaten van de tentamens zijn na 4 weken ook nog niet bekend.. Ik ben ervan overtuigd dat dit in het vervolg zeker beter kan worden afgerond!

Module 17 - Strategisch informatiemanagement
---

Studie-gebonden keuze - Bio-informatica
Deze module onderscheidt zich erg van alle andere modules binnen de studie Medische Informatiekunde. Ik heb erg lang zitten twijfelen tussen de studie-gerelateerde keuze-modules Bio-informatica en Medische Kennistechnologie, maar uiteindelijk toch maar voor de eerste gekozen. Hier ben ik achteraf wel blij mee, niet omdat de module mij erg aansprak, maar meer omdat het interessant is om eens vanuit een ander perspectief naar de studie Medische Informatiekunde te kijken.
De organisatie van de module was helaas niet altijd even helder en goed, maar over het algemeen was dit een goede module om te volgen. De colleges werden in het engels gegeven, wat erg nuttig kan zijn voor het vervolg van de studie (master). Ook de voortgangs-presentaties van onze projecten moesten in het engels worden gegeven. Dit was een grote uitdaging, presenteren in het engels is toch een heel ander verhaal.

Vrije keus - History of Science
Het idee om studenten de ruimte te geven zichzelf te ontwikkelen in deze studie waardeer ik. De manier waarop het is uitgevoerd is mij echter minder bevallen. In het 2e jaar kregen we een A4-tje uitgereikt met - voor mij althans - summiere informatie. Hiermee moesten we het doen... Suggesties voor mogelijkheden waren niet of nauwelijks aanwezig. Samen met Wouter van Dijk heb ik de mogelijkheid onderzocht om een stage te lopen in het buitenland. Helaas was hier binnen het AMC ook weinig over bekend en moesten we alles zelf uitzoeken; iets wat teveel tijd kostte en daardoor tot onze grote spijt niet is doorgegaan...
De module History of Science was een grote uitdaging en is mij tot op zekere hoogte wel bevallen. Het is iets compleet anders dan de studie Medische Informatiekunde en een onderwerp wat mij op het eerste gezicht niet zou aanspreken.. Maar desondanks ging ik de uitdaging graag aan. Het is erg interessant om meer te weten te komen over de achtergrond en de opbouw van de wetenschap zoals wij die nu kennen. De colleges waren mijns inziens wel erg saai en langdradig, maar het bijbehorende boek "De ontdekking van het weten" vult deze colleges goed aan.

Conclusie
Het derde jaar is duidelijk een afronding van de bachelor-opleiding. Het eerste semester begint met een drietal verschillende modules die erg interessant kunnen zijn. Er wordt goed verder gewerkt op de stof die in de voorgaande jaren is geleerd, zodat het voor jezelf ook duidelijk wordt wat je inmiddels hebt geleerd en hoe die kennis in de praktijk kan worden gebruikt. Het tweede semester is een goede afsluiting van de bachelor, bestaande uit een viertal modules. De eerste 2 modules zijn de studie-gerelateerde en de vrije-keuze modules, deze kun je naar eigen keuze invullen. Vervolgens worden er nog 2 modules gegeven die een grote samenvatting zijn van enkele modules die in de voorgaande jaren zijn gegeven.

Opdrachten

Nog geen opdrachten